Semana #32

Agradecimientos.

Gracias a Dios por permitirme conocer a nuevas personas en el colegio, por los amigos que conseguí,quiero agradecer a los profesores por la educación que nos brindan por enseñarnos e instruirnos para una nueva etapa, sin los profesores no habría educación y sin educación no hay futuro, depende de nuestro aprendizaje es que se define nuestro futuro y ustedes los profesores hacen que nosotros descifremos nuestro futuro enseñándonos cada día. Gracias por aguantar tantas cosas, gracias por apoyarnos y enseñarnos cada día más, gracias a mis padres por todo el apoyo que me han brindado, sin ellos no llegaría tan lejos y no pudiese cumplir mis metas, cada profesor tiene un gran valor que a significado mucho para nosotros, cada regaño, cada enseñanza cada día nos haces mas grandes, gracias por enseñarnos cosas extraordinarias de ustedes, todos nos llevaremos un recuerdo muy grande.  

Semana #31

COLLAGE
 DE MIS AMIGOS EN EL COLEGIO.

Semana #30

AUTOEVALUACION.

#	CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN	PUNTAJE
1	Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.	.          40
2	Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.	.          40
3	Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula de clase)	.          40
4	Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)	.          40
5	Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.	.          40
6	Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.	.          40
	TOTAL	.          40

Semana #29

Pruebas OE

Ciencias: 

      Español:

         Ingles :

    Matematicas:

      Sociales:

Semana #28

SEMANA N°28

 

•Revisión del trabajo de Visual Studio por parejas.

•Entrega y retroalimentación de los trabajos de emprendimiento.

•Solución de dudas como preparación para la evaluación del 3°periodo (próxima semana).

Semana #26 y 27

Semana N° 26- 27

Se dio a conocer un video sobre como hacer un menú desplegable en visual basic y se dieron las indicaciones de éste mismo.

Semana #24 25

 

TRUCOS PARA CREAR UN SLOGAN

 

1- UN ESLOGAN TIENE QUE INSERTARSE FÁCILMENTE EN LA CONVERSACIÓN COTIDIANA. NO ES OBLIGATORIO QUE LO HAGA, PERO SÍ RECOMENDABLE.

FRASES COMO “ES DE SABIOS CAMBIAR DE OPINIÓN”, PUEDEN SER USADAS PARA REDACTAR UN GRITO DE GUERRA FÁCIL DE RECORDAR (CONSEJO DE GOEBBELS). AQUÍ, ALGUNOS EJERCICIOS: “LOS CONOCEDORES CAMBIAN A X”, “LA MARCA DE LOS EXPERTOS”, “ADAPTÁNDONOS AL MUNDO”.

2- UN ESLOGAN TIENE QUE EMPEZAR CON UN VERBO O CON UN IMPERATIVO. ESTO LE DA AL ESLOGAN DINAMISMO, MOVIMIENTO, Y ADEMÁS, INCITA A LA ACCIÓN. EJEMPLOS: “HAZ”, “COME”, “VUELA”, “SUEÑA”, “SÉ”, ETCÉTERA.

3- UN ESLOGAN TIENE QUE DESCRIBIR EL GIRO DE LA EMPRESA CUANDO EL NOMBRE DE LA EMPRESA NO LO HACE. SE RECOMIENDA, POR CUESTIONES DE POSICIONAMIENTO, QUE EL NOMBRE NO HABLE ACERCA DEL GIRO DE LA EMPRESA.

EJEMPLOS: “GRUPO TRUHÁN, RESOLVIENDO PROBLEMAS LEGALES DESDE 1580″, “ORANGE COMPANY, LLEVANDO ESFERAS DE SABOR A CADA HOGAR”.

4- UN ESLOGAN, ANTES, NO TENÍA QUE SUPERAR LAS OCHO PALABRAS. DE OCHO PALABRAS CONSTA O CONSTABA LA CONVERSACIÓN HUMANA (ÉTIEMBLE, CITADO POR PAZ, HABLA AL RESPECTO) .

PERO GRACIAS A LOS CAMBIOS EN LAS CIUDADES Y A LAS PRESURIZADAS PRISAS, EL DIÁLOGO SE HA

ACORTADO, TANTO, QUE AHORA SÓLO ALCANZA LAS TRES O LAS CINCO PALABRAS.

5- USA POCAS PALABRAS CON MUCHAS SÍLABAS O MUCHAS PALABRAS CON POCAS SÍLABAS. ES RECOMENDABLE, PARA FINES MEMORÍSTICOS, QUE UN ESLOGAN CONTENGA POCAS PALABRAS CON POCAS SÍLABAS.

PERO LA VERDAD ES QUE ES MUY COMPLICADO LOGRAR UN ESLOGAN ASÍ, UNO QUE SE MEMORICE CON VELOCIDAD. EN VEZ DE DECIR “MODERNAMENTE MEMORIALES”, PODEMOS DECIR: “DESDE SIEMPRE MODERNOS”.

6- UN ESLOGAN TIENE QUE FACILITAR NUESTRA PRONUNCIACIÓN. MUCHOS PAÍSES O ESTADOS DEL PAÍS NO PRONUNCIAN LA LETRA “S” CON FACILIDAD, Y SERÍA UNA ABERRACIÓN ESCRIBIR UN ESLOGAN COMO EL QUE SIGUE PARA UNA ESCUELA: “LÉXICO UNIVERSITY, DONDE SILBAN LAS ESES COMO SILBA LA SAETA EN EL AIRE”.

7- UN ESLOGAN, PREFERENTEMENTE, DEBE USAR PALABRAS CONCRETAS Y EVITAR LAS ABSTRACCIONES. ESTO MEJORA LA COMPRENSIÓN DEL RECEPTOR.

NO DIGAMOS “SUEÑOS E ILUSIONES DE BELLEZA”. MEJOR, MEJOR DIGAMOS: “HACEMOS DE TUS OJOS UN ENSUEÑO”. AL ATERRIZAR NUESTRAS IDEAS SOBRE LAS COSAS CONCRETAS MAXIMIZAMOS LA CAPACIDAD IMAGINATIVA DEL PÚBLICO.

8- UN ESLOGAN NO ES UN CONCEPTO CREATIVO, SINO UNA FIRMA QUE ACOMPAÑA AL LOGOTIPO. UN ESLOGAN NO ES UN TEXTO O UN ARGUMENTO PUBLICITARIO, SINO UNA CONCLUSIÓN. UN ESLOGAN NO ES UN PADRE NUESTRO, SINO UN AMÉN, ALGO QUE PERDURA.

9- AL HACER UN ESLOGAN DEBEMOS EVITAR LAS METÁFORAS BARATAS, LOS PROVERBIOS BARATOS, Y ABOMINAR DE LAS METÁFORAS AGROPECUARIAS, BANCARIAS O MILITARES.

OLVIDEMOS EL “CON LOS PIES EN LA TIERRA”, EL “COSECHA LO QUE SIEMBRAS” O EL “EL SOL SALE PARA TODOS”. ESTAS FRASES, TRILLADAS, NO LE DICEN NADA EL CONSUMIDOR METROPOLITANO. LAS MEJORES METÁFORAS SON LAS DEPORTIVAS.

10- NO REDACTES, EN EL PROCESO DE LA LLUVIA DE IDEAS, FRASES SUELTAS. REDACTA PÁRRAFOS, LARGAS TIRADAS DE PENSAMIENTOS, PUES DE AHÍ SALDRÁ UN ESLOGAN QUE CONTENGA TODOS LOS PUNTOS ANTERIORES.

VISIÓN:

Definida por Fleitman Jack en su obra “Negocios Exitosos” (McGraw Hill, 2000) como “el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estratégicas de crecimiento junto a las de competitividad”.

La Visión denominado como el SUEÑO de la empresa, es una declaración de aspiración de la empresa a mediano o largo plazo, es la imagen a futuro de cómo deseamos que sea la empresa mas adelante.

Su propósito es ser el motor  y la guía de la organización para poder alcanzar el estado deseado.

 

Preguntas frecuentes para elaborar la Visión:

 •¿Cuál es la imagen deseada de nuestro negocio?

 •¿Cómo seremos en el futuro?

 •¿Qué haremos en el futuro?

 •¿Qué actividades desarrollaremos en el futuro?

 

MISIÓN:

Considerado por Philip Kotler y Gary Armstrong (Marketing, 2004) como “un importante elemento de la planificación estratégica”

La Misión Describe el rol que desempeña actualmente la organización para el logro de su visión, es la razón de ser de la empresa.

Preguntas frecuentes para elaborar la Misión:

 •¿Quiénes somos?

 •¿Qué buscamos?

 •¿Qué hacemos?

 •¿Dónde lo hacemos?

 •¿Por qué lo hacemos?

 •¿Para quién trabajamos?

CASO ERRÓNEO: MALA ELECCIÓN DE MISIÓN Y VISIÓN

Juan es comerciante, vendedor de celulares, el tiene un buen local dentro de una avenida muy concurrente el cual le trae muchos beneficios en la venta de su producto.

Un día, decide que es hora de hacer crecer su negocio, se sienta en una mesa y lo primero que hace es fijar la Visión y Misión de su empresa.

 •Visión: “Ser el mayor distribuidor a nivel nacional de teléfonos celulares.”

 •Misión: “Hacer crecer mi negocio año tras año”

Una vez elaborado la Visión y Misión se pone a trabajar muy duro para lograrlo.

La pregunta es ¿Lo lograra? ¿Es correcto el desarrollo de su Misión y Visión?

Debemos darnos cuenta que la idea de Visión y Misión que tiene Juan es errónea, pues no las a elaborado siguiendo pautas o metodologías, simplemente esta hecha de la forma que a el le parece correcto.

 

1. Corrigiendo la Visión:

La idea que tuvo Juan fue excelente, sin embargo tuvo un error, antes de elaborar correctamente la visión debemos darnos cuenta que es lo que en realidad ofrecemos.

Juan ofrece ¿teléfonos celulares? o ¿tecnologías de comunicación?, es claro que el vende tecnología de comunicación, entonces su Visión debería de ser.

 

“Ser el mayor distribuidor a nivel nacional de tecnologías de comunicación.”

¿Por que? Por que quizá ahora la comunicación es por celulares pero tal vez mañana se invente un nuevo aparato de comunicación que relegue a los celulares, de ser así si seguimos con la 1era VisiónJuan se iría a la quiebra, pero con la 2da Visión quizá Juan se de cuenta antes que otros que se creo una nueva tecnología en consecuencia serás el pionero en traerla al país.

2. Corrigiendo la Misión:

La Misión trazada por Juan es errónea pues supone una idea de egoísmo, de un beneficio propio y no da a conocer por ningún motivo el rol que desempeña la empresa para el logro de su visión, por lo tanto su Misión debería de ser.

 

“Ser la empresa líder en comercialización de productos de tecnologías de comunicación, satisfaciendo las necesidades de nuestros clientes, brindándoles un producto de calidad y con un excelente servicio.”

Semana #23

Refuerzo para los que perdierón. [Yo No]

Semana #21 y #22

Presentación Power Point, sobre las clases de sistemas.

http://es.slideshare.net/anzola07/clases-de-sistemas-50578709

Taller sobre Sistemas

http://www.slideshare.net/anzola07/tallerdeseguridadinformatica

Semana #20

En esta semana se realiza la autoevaluación de cada estudiante teniendo en cuenta los criterios de autoevaluación y su cumplimiento durante todo el período.

AUTOEVALUACIÓN (PERIODO 2°)

#	CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN	PUNTAJE
1	Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.	.          40
2	Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.	.          40
3	Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula de clase)	.          40
4	Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)	.          40
5	Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.	.          40
6	Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.	.          40
	TOTAL	.          40

Semana #18 - 19

En estas semanas se realizará una evaluación individual en el programa Visual Studio con lo aprendido en la semana anterior. En ésta se le asignará un punto al azar de los 5 posibles para realizar dicha evaluación.


ACTIVIDAD



Realice los siguientes programas utilizando visual studio:
1. Sumar 4 números así: el primero con el tercero y el segundo con el cuarto.
2. Obtener el área de un triangulo
3. Obtener la suma del 12% de 4 números digitados
4. Convertir de grados centigrados a Farenheit y viceversa
5. Elevar un número X a la n potencia

Semana #16 - 17

En estas semanas se trabajó en el programa Microsoft Visual Studio, aprendiendo las definiciónes de "Label", "TextBox" y "Button" con las cuales se realizó una actividad de suma, resta, multiplicación y división en visual studio.


ACTIVDAD:

Después de la explicación dada en clase, realiza un prg en visual studio para realizar la suma, resta, multiplicación y división de dos números.

Bottom1
TexBox3.Text=Val(TextBox1.Text4)+(TextBox.Text)

Bottom2
TexBox3.Text=Val(TextBox1.Text4)-(TextBox.Text)

Bottom3
TexBox3.Text=Val(TextBox1.Text4)*(TextBox.Text)

Bottom4
TexBox3.Text=Val(TextBox1.Text4)/(TextBox.Text)

Semana #15

Sumar cuatro números así: el primero con el tercero y el segundo con el cuarto

Calcular el área de un cuadrado

Area de un triángulo

Area de una circunferencia

Semana #14

Semana #13

suma de 2 números
1 Digitar "ingrese #" (a)
2 Digitar "ingrese #"(b)
3 Proceso(c =a+b)
4 Mostrar "calcular"
5 mostrar (c)

Sumar cuatro números así: el primero con el tercero y el segundo con el cuarto.
1 "Digitar "ingrese #" (a)
2 "Digitar "ingrese #" (b)
3 "Digitar "ingrese #" (c)
4 "Digitar "ingrese #" (d)
5 Proceso (e=a+c)
6 Mostrar (e)
7 Proceso (f=b+d)
8 Mostrar (f)

Calcular el área de un cuadrado.
1" Digitar tamaño lado" (a)
2 Proceso (b=a*a)
3 digitar "el área del cuadrado es:"
4 Mostrar (b)

Area de un triángulo
1. Digitar "Base del triángulo" (a)
2. Digitar "Altura del triángulo" (b)
3. Proceso (c = a.b)
4. Digitar "Calcular área"
5. Mostrar "El área del triángulo es: (c)"

Area de una circunferencia
1. Digitar "Digite el radio de la circunferencia" (a)
2. Proceso b = 3,1416*(a*a)
3. Digite "El área de la circunferencia es: (b)"
4. Mostrar (b)

Semana #12

ACTIVIDAD:




1. Escribe tu opinión del video anterior
2. Busca la definición de algoritmo, diagrama de Flujo de Datos y pseudocódigo.
3. Elabora un algoritmo para ir al colegio.

1. Este vídeo me crea muchas dudas ya que nosotros vemos la programación de computadores algo muy complicado e aquí nos dicen que es sencillo sobre esto que no me cuadra que la programación es sencilla pero para quienes si vemos los que protagonizan este vídeo tienen un coeficiente intelectual muy alto las personas que son "normales" que posibilidad tienen de que esto les parezca fácil pero es bueno que den esta idea de la facilidad de programar ya que los que pueden tener el don de hacerlo y que les parezca sencillo no perderán la oportunidad de estudiarlo solo por psicología de que es difícil


2. Algoritmo: Un algoritmo es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas que están ordenadas de forma finita, y que permiten realizar una actividad por medio de pasos que no generen dudas a quien va a realizar dicha actividad.


3. Algoritmo



1. Me despierto

2. Me paro de la cama

3. Organizo la cama

4. Me voy a bañar

5. me desnudo

6. me baño

7. voy a mi piesa

8. Me visto

9. Voy al comedor

10. Desayuno

11. voy a la cocina

12. lavo la losa que ensucie

13. voy al baño

14. Me cepillo

15. Salgo de mi casa

16. desido que camino tomar

17. Entro al colegio

Semana Santa

Semana #11

La escasez de ingenieros supone un peligro para el desarrollo, según el primer informe mundial de la UNESCO sobre la ingeniería:

Las personas piensan que la ingeniería da poco dinero y dicen que en el mundo que es una carrera muy difícil para poco dinero. Se refiere a que el mundo necesita mejoras y que los Jóvenes o niños deben de estudiar de pequeños en una ingeniería para ser un mejor país.

Muchas personas quieren las cosas mas fáciles y dicen que la ingeniería se necesita mucho estudio para ser un ingeniero y que no es justo el dinero que pagan por tanto esfuerzo.

A pesar de que la ingeniería sirve mucho en la actualidad se necesitan mas estudios en colegios para que los jóvenes y niños aprendan mas fácil todo lo que tiene que ver con la ingeniería para así tener una mejora de vida.

Semana #10

#	CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN	PUNTAJE
1	Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.	4.0
2	Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.	3.5
3	Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula  de clase)	3.6
4	Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)	4.0
5	Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.	4.0
6	Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.	5.0
	TOTAL	4.0

Semana #9

Evalucion de Periodo elaborado en el aula de clase. Cada estudiante elabora individual la evaluación.

Semana #8

Exposición en parejas de Prezi para evaluar cada caso

Semana #7

Se entrego el trabajo de automatización de documento y se envío al correo de la profesora.

Semana #6

Se empezó el comienzo del trabajo automatización de documentos hicimos charla y se sacará 5 notas

Semana #5

Objeto de innovación

Silla ecológica

Este objeto le vamos innovar un bote de basura al lado para no tirar las basuras al piso así estamos cuidando el medio ambiente y el orden en el salón

Semana #4

Video Tecnologia

Semana #3 Mapa Conceptual

Mapa Concetual:

http://imgur.com/KuH2Wah

Semana #2

Naturaleza y Evolución de la tecnología

COMPETENCIA: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Indicadores de desempeño.

1) Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesando y producción de la información 

2) Propone mejoras en las soluciones tecnológicas existentes para generar cambios positivos en el ambiente y en la productividad. 

Objetivos del grado

1) Analizar y valorar críticamente los componentes y la evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para ser desarrollo

2) Resolver problemas y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado 

3) Reconocer las inclinaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicos del mundo en que vive y actúa responsable mente   

Semana #1

Ingreso de los estudiantes.

Bienvenida y conformación de grupos.

Trabajo con el Manual de convivencia así:

• Derechos de los estudiantes.
• Deberes de los estudiantes.
• Perfil del estudiante.
• Presentación.  Uso del uniforme
• Actualización del SIE.